Bryngelstorpskolan 2014

I läroplanen står det att förskoleklassens undervisningen ska innehålla s ortering och gruppering av växter och djur samt namn på några vanligt förekommande arter. På naturskolan handlade arbetet om svampar. Vi sjöng och pratade om svamparnas olika delar  hatt, fot och mycel. Vi  tittade både på bilder av svampar och på riktiga svampar.  Kantarell, flugsvamp, Karljohan och champinjon var de sorter vi tränade på att känna igen och kunna namnet på. Av dessa var det endast Karljohan (eller stensopp som den också heter) som vi hittade. Be gärna barnen berätta historien om hur den fick sitt namn. Skolan arbetar nu med en ny värdegrundstrappa som handlar om att använda ett vårdat språk och tänka på hur man pratar med varandra. Veckan avslutades med idrottens dag för övriga klasser på skolan. Vi gjorde en egen variant där barnen fick genomföra en bana utomhus. De fick träna på att springa, hoppa, klättra, kasta och öva balansen. Barnen tyckte det var roligt men lite jobbigt. Nästa vecka På må

Vi har tränat på att återberätta en saga, Bockarna Bruse. Först läste vi sagan högt för barnen som sedan fick tre bilder som de fick lägga i rätt ordningsföljd. Med hjälp av bilderna fick barnen återberätta sagan med en början, mitt och slut. I förskoleklassen ska barnen få möjlighet att möta olika texttyper. Utifrån det jobbar vi just nu med en instruerande text i form av ett recept på fröknäcke. Vi har gått i genom texten tillsammans och sedan har barnen fått ituklippta texter med bildstöd som de därefter fått placera i rätt ordning. Nästa steg blir att noggrannare undersöka måttenheterna i receptet, prata om volym och olika begrepp som t.ex. rymmer, mer än, mindre än. Till sist ska vi komma till det efterlängtade momentet att baka knäcket som vi sedan tar med oss och smaskar på i skogen. Vi har ytterligare ett läst kapitel i Lyckostjärnan som handlade om ett gosedjur, Hickeman, och att sova över. Barnen fick sedan rita och skriva om sitt favoritgosedjur. Nästa vecka Studiedag på ons

Så gör skolan vid konstaterade fall av covid-19 i verksamheten Hej! Vi vill informera dig som vårdnadshavare med barn i kommunens grundskola klass F-9 om våra rutiner vid bekräftade fall av covid-19. Kommunens agerande följer de rutiner och riktlinjer vi får från Folkhälsomyndigheten och Region Sörmland Smittskydd. Vi förstår att oro kan uppstå när smitta blir konstaterad på någon av våra skolor. Då det är mycket sannolikt att vi kommer att ha flera konstaterade fall inom grundskolans verksamhet under hösten, vill vi vara tydliga med vilka rutiner vi följer och vilken information du kan förvänta dig att få och när. När det finns ett eller flera bekräftade fall av covid-19 på någon av våra skolor blir skolledningen kontaktad av Smittskyddet på regionen. De personer som Smittskyddet anser kan ha blivit utsatta för smittorisk blir då direkt informerade via skolan. Dessa personer uppmanas att vara extra uppmärksamma och stanna hemma vid minsta symptom de närmaste 14 dagarna. På 1177.se och

Vi vill göra ett förtydligande kring sjukanmälan. Är eleven fortsatt sjuk efter helg, ring och sjukanmäl igen efter helgen på sjukanmälanstelefonen 0155-248013.

Vi pedagoger har fått gå en kvällsföreläsning med Micke Hermansson. Dagen efter var det barnens tur. Föreläsningen handlade om Grej of the day, som är ett lektionsupplägg i mikroformat som inleds med en ledtråd och avslutas med att eleven återberättar hemma. Syftet är att öka allmänbildningen, väcka nyfikenhet och lust att lära mer, se samband och träna på att återberätta. Mikrolektionen kan handla om en person, plats eller händelse. Vår förhoppning är att så småningom när vi har landat i våra rutiner kommer att inleda detta arbete i förskoleklass. Inför naturskolan pratade vi lite om Allemansrätten, att man i naturen inte får störa eller förstöra. Vi tog hjälp av ett program från UR, Barr och Pinne. Barnen fick se en kort film och sedan skriva och rita i sin nya skrivbok som delades ut. I läroplanen står det att vi ska "använda matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva... mönster". På vår första naturskola handlade det om just mönster som vi

Nu är lössen kanske på väg så vi vill uppmana er föräldrar att luskamma era barn. För anvisningar se länk från 1177.se

I veckan har vi gjort en skapande-uppgift med fokus på samarbete och att väcka kreativitet. Alla barn fick varsitt stort papper och började måla på det med vattenfärg. Efter en liten stund fick de skicka sin bild till barnet bredvid och så fortsatte det tills den egna bilden gått ett varv runt bordet och åter hamnat hos den som började måla på den. Under hela processen spelades lugn klassisk musik. Bilderna blev riktiga abstrakta konstverk utan krav på prestation. Vi kommer fortsätta jobba med bilderna vid ett senare tillfälle och vad uppgiften blir då får ni vänta på att veta. Första tillfället i gympasalen användes till att bekanta sig med miljön, hitta sina bestämda platser för kläder (för tillfället tar vi endast av tjocktröjor och strumpor). Även en lekstund hann vi med, då vi lekte Skepp, hav och land. Vi har även haft rörelsepass, Röris (från Friskis & Svettis), i klassrummet. Ett rörelseprogram till musik som den vuxne leder. Barnen släppte loss ordentligt tillsammans! Förs

Alla elever som bor i Sverige omfattas av skolplikt. Det innebär att eleverna ska delta i skolans verksamhet och inte automatiskt har rätt till ledighet utöver loven. Frånvaro försvårar elevens möjligheter att nå de nationella målen för utbildningen.   En elev kan beviljas kortare ledighet för så kallad enskild angelägenhet , enskild angelägenhet kan till exempel vara läkarbesök eller viktiga familjeangelägenheter. Finns det synnerliga skäl kan eleven beviljas längre ledighet, det kan endast beviljas restriktivt av rektor. Rektor kommer ta hänsyn till tidpunkten för de nationella proven när han eller hon beslutar om ledighet för en elev. Skolan kommer att pröva varje ansökan individuellt och göra en samlad bedömning utifrån elevens situation och förhållande. Rektorer och skolchef inom F-6